Die Webschnittstelle dieser Moodle-Website wurde, so weit es möglich ist, im Einklang mit den nationalen Rechtsvorschriften zur Umsetzung der Richtlinie (EU) 2016/2102 des Europäischen Parlaments und des Rates barrierefrei zugänglich gemacht. 

Produktbeschreibung: Moodle Open-Source-Lernmanagementsystem der FernUniversität in Hagen
Version: 4.5
Link zur Moodle-Website: open.fernuni-hagen.de
Kontaktinformationen: E-Mail an das Moodle Team

Stand der Vereinbarkeit mit den Anforderungen

Die oben genannte Website ist wegen der unten genannten Ausnahmen teilweise mit der EU-Richtlinie 2016/2102 vereinbar.

Die nachstehenden aufgeführten Inhalte sind aufgrund von unverhältnismäßiger Belastung nach Artikel 5 der Richtlinie (EU) 2016/2102 derzeit nicht vollständig barrierefrei:

• Besonderes Merkmal der Lernplattform ist die Erstellung von Kursen durch Dozent*innen und anderen, sodass viele verschiedene Personen Lehrmaterialien zur Lernplattform Moodle beitragen. Da nicht alle Beteiligten über die gleichen Kenntnisse im Bereich der barrierefreien Gestaltung verfügen, weisen die in Moodle abgelegten Informationen keine einheitliche Barrierefreiheit auf.
  

  Das Team der Webberatung bietet den Lehrenden Anleitungen und Weiterbildungsmaßnahmen an, um sie bei der Erstellung barrierefreier Inhalte und Medien zu unterstützen. Durch diese Unterstützung verbessert sich die Qualität der bereitgestellten Inhalte kontinuierlich. Die Webseite zur digitalen Barrierefreiheit im FernUni Web  bietet mehr Informationen.

Folgende Erfolgskriterien Stufe AAA nach WCAG 2.2 werden nur teilweise erfüllt:

• Zweck identifizieren: ARIA-Orientierungspunkte und -Rollen werden in Moodle ausgiebig verwendet, um assistive Technologien dabei zu unterstützen, den Zweck von UI-Elementen zu identifizieren. Bei der jüngsten Prüfung der Barrierefreiheit wurde jedoch ein Problem mit dem Widget für die automatische Vervollständigung von Formularen festgestellt, bei dem das Löschen von Elementen aus der Auswahlliste nur visuell vermittelt wird und für Benutzer von Hilfstechnologien nicht sichtbar ist.
• Kontraste: Die Textfarben in Moodle haben in der Regel ein Kontrastverhältnis von mehr als 7:1 zu ihrem Hintergrund. Es gibt einige Texte mit Farben, die das Mindestkontrastverhältnis von 4,5:1 für die WCAG 2.2 Stufe AA erfüllen, aber nicht die Anforderungen an den erhöhten Farbkontrast von 7:1 für die WCAG 2.2 Stufe AAA.
• Re-Authentifizierung: In den meisten Fällen wird der Fortschritt des Benutzers gespeichert, z. B. bei Aufgaben und Quizfragen. Auf einigen Seiten wird dies jedoch nicht unterstützt, und die Daten müssen erneut eingegeben werden.
• Zeitüberschreitungen: Zeitüberschreitungen beziehen sich nur auf Sitzungszeitüberschreitungen, die für das System konfigurierbar sind. Die Benutzer werden gewarnt, ihre Sitzung zu aktualisieren, bevor sie abgemeldet werden. In den meisten Fällen werden bereits eingegebene Entwürfe gespeichert und wiederhergestellt, wenn der Benutzer seine Tätigkeit wieder aufnimmt
• Animationen durch Interaktionen: Moodle enthält meist keine animierten Inhaltsinteraktionen. Bestimmte Funktionen, wie z. B. die folgenden, werden jedoch animiert, wenn sie bei einer Benutzerinteraktion angezeigt werden:
  
  • Kursverzeichnis
  • Benachrichtigungs-Popover
  • Nachrichtenspalte
  • Blockspalte
• Link-Zweck: Die meisten Links sind nur durch den Linktext eindeutig identifizierbar. Es gibt jedoch einige bekannte Bereiche, in denen der Zweck des Links nicht nur durch den Linktext bestimmt werden kann:
  
  • Links zum Bearbeiten, Löschen, Antworten in einer Liste von Beiträgen innerhalb einer Forumsdiskussion.
  • Die Buchstaben-Links zum Filtern einer Liste von Benutzer*innen nach Vor- oder Nachnamen ergeben aus dem Kontext heraus keinen Sinn.
• verdeckter Fokus: In bestimmten Situationen kann der Tastaturfokus teilweise verdeckt werden. Zu den bekannten Situationen gehören:
  
  • Über den Link "Zum Inhalt springen" auf der Kursseite, wenn bereits über die Top-Elemente hinaus gescrollt wurde
  • Wenn Sie im Bearbeitungsmodus mit der Tabulatortaste an den unteren Rand der Kursseite oder der Bewertungsübersicht wechseln, kann die Fußzeile den Fokus verdecken.
  • Andere Paginierungsverknüpfungen können den Fokus des aktuell ausgewählten Elements auf dem Paginierungssteuerelement teilweise verdecken.
• Zielgröße: Die meisten Steuerelemente und anklickbaren Ziele sind größer als 44x44 CSS-Pixel. Es gibt jedoch Ausnahmen.
• Abkürzungen: Moodle bietet eine kontextbezogene Hilfe, die es den Benutzern ermöglicht, unbekannte Abkürzungen im Kontext des Systems zu verstehen. Moodle bietet auch eine integrierte Glossarfunktion, die eine automatische Verknüpfung mit Definitionen für benutzerdefinierte Inhalte ermöglicht. Einige Abkürzungen, die im System verwendet werden, werden nicht erläutert, wie z. B. die folgenden, um nur einige zu nennen:
  
  •  KI
  • AICC
  • AM/PM
  • H5P
  • SCORM
• Aussprache: Das Moodle-Kernsystem bietet in den meisten Fällen keine Ausspracheunterstützung. Moodle bietet jedoch die Möglichkeit, dass die von den Nutzern erstellten Inhalte dieses Erfolgskriterium erfüllen, einschließlich Markierungen, automatischer Verlinkung von Glossaren und der Möglichkeit, dass ein Nutzer zusätzliche Inhalte hinzufügen kann.
• Fehlervermeidung: Mechanismen zur Validierung von Formularen ermöglichen es den Benutzern, ihre Eingaben beim Ausfüllen eines Formulars zu korrigieren. Bestätigungsdialoge oder -seiten sind ebenfalls vorhanden, um zu verhindern, dass Benutzer versehentlich eine irreversible Aktion durchführen (z. B. das Löschen von Daten usw.). Es gibt jedoch einige bekannte Fälle, in denen eine unumkehrbare Aktion keine vorherige Bestätigungsaufforderung erfordert, wie z. B. die Gewährung zusätzlicher Aufgabenversuche für Studierende.

Erstellung dieser Erklärung zur Barrierefreiheit

Diese Erklärung wurde am 26.07.2024 erstellt.
Diese Erklärung wurde am 11.11.2025 letztmalig überprüft. 

Angewandte Bewertungsmethoden

Die Daten wurden dem offiziellen Bericht über die Konformität mit der Barrierefreiheit übernommen, welches auf einer Prüfung der offiziellen Moodle-Seite Version 4.5 durch Grackle Docs basiert.

Folgende Bewertungsmethoden werden im Bericht genannt: „GrackleDocs hat im Oktober 2025 eine Erklärung zur Konformität mit den WCAG 2.2 Level AA abgegeben. Die jüngste Prüfungsrunde umfasst eine kombinierte Prüfung von Moodle Workplace und LMS. Für das Audit wurde eine Demo-Site von Moodle Workplace 4.5 mit einer Auswahl von 20 repräsentativen Seiten aus LMS [...] verwendet. [...] Die Bewertung wurde gemäß der WCAG-Evaluierungsmethodik (WCAG-EM) durchgeführt. Die Prüfung wurde manuell durchgeführt und durch das GrackleDocs-Team von Zugänglichkeitsprüfer*innen gegengeprüft, um sicherzustellen, dass die Ergebnisse und Kommentare gültig und umfassend sind.

Separate externe Tests des Moodle LMS wurden auch von einer Gruppe geschulter Tester mit Zugänglichkeitsanforderungen durchgeführt, um die Abdeckung des Systems zu erhöhen.

Die folgenden Tools und Anwendungen wurden im Rahmen der Prüfung verwendet:

• Desktop-Browser
  
  • Google Chrome
  • Mozilla Firefox
• Bildschirmleser
  
  • JAWS
  • NVDA
• Andere Tools
  
  • Wave“

Link zum vollständigen Konformitätsbericht von Moodle.

In Deutschland wurde die BITV 2.0 (Barrierefreie-Informationstechnik-Verordnung) vom BMAS (Bundesministerium für Arbeit und Soziales) erlassen und legt die technischen Standards zur barrierefreien Gestaltung fest. Die meisten Prüfschritte entsprechen den Richtlinien der WCAG 2.2. Einige Prüfschritte messen darüber hinaus Anforderungen, welche die EN 301 549 zusätzlich erhebt. Eine vollständige Prüfung der oben genannten Website nach BITV-Kriterien steht noch aus.

Die Prüfung bezieht sich auf die Core-Elemente des LMS und deckt nicht zusätzlich installierte Plugins ab.

Videoinhalte aus Medial

Zum Abbau von Barrieren werden die von der FernUniversität in Hagen angebotenen Videos u. a. mit automatisiert erstellten, KI-basierten Untertiteln angeboten. Die Untertitel können über den CC-Button im Mediaplayer optional zu-/ und ausgeschaltet werden. Automatisiert erstellte Untertitel werden innerhalb der ersten Videosekunden in den Untertiteln selbst als solche gekennzeichnet. Bitte beachten Sie jedoch, dass trotz der niedrigen Fehlerrate gelegentliche Abweichungen vom Gesprochenen nie vollständig ausgeschlossen werden können, insbesondere bei Eigennamen. Nutzen Sie die Videos daher bitte immer gemeinsam mit den übrigen angebotenen Lehrmaterialien und Literaturempfehlungen Ihres Moduls. Bei Rückfragen zur Technik wenden Sie sich bitte an das Team Barrierefreie Medien - Inklusive Videos.

Feedback und Kontaktangaben

Eine Prüfung der aktuellen Moodle-Version der oben genannten Website steht noch aus, weshalb die hierin enthaltenen Informationen nach bestem Wissen und Gewissen auf der Grundlage von Moodle 4.5 zum Zeitpunkt der Zugänglichkeitsprüfung bereitgestellt werden und keinen rechtlich verbindlichen Anspruch darstellen.

Bitte setzen Sie sich mit dem Helpdesk in Verbindung, um etwaige Fehler bei der Zugänglichkeit oder bei der Behauptung der Konformität zu melden, damit diese gegebenenfalls neu bewertet und korrigiert werden können. Alternativ können Sie zur Meldung von Problemen auch das Formular "Support zur Barrierefreiheit" nutzen, was in Moodle auf jeder Seite in der Fussnote verlinkt ist.

Durchsetzungsverfahren

Sollten Sie auf Mitteilungen oder Anfragen zur barrierefreien Informationstechnik der Internetseite open.fernuni-hagen.de keine zufriedenstellenden Antworten erhalten haben, können Sie die Ombudsstelle für barrierefreie Informationstechnik einschalten. Unter Einbeziehung aller Beteiligten versucht die Ombudsstelle, die Umstände der fehlenden Barrierefreiheit zu ermitteln, damit der Träger diese beheben kann.

Sie ist der oder dem Beauftragten für die Belange der Menschen mit Behinderung nach § 11 des Behindertengleichstellungsgesetzes Nordrhein-Westfalen zugeordnet und über folgenden Kontakt zu erreichen:

E-Mail an die Ombudsstelle für barrierefreie Informationstechnik NRW senden

Weitere Informationen zur Ombudsstelle für barrierefreie Informationstechnik NRW finden Sie auf der Seite der Ombudsstelle für barrierefreie Informationstechnik.